把物把物维能维能理思维能落到力的——实处课堂基于实处实处实处培养培养基于培养——落到实处例的——基于物理课堂的 EMSTEM 课例的研究

摘　要：物理教育物理教育物理教育以培养学生的物理素养为宗旨，教学的核心是旨，教学因此以物的核心是物理实践物理实践程中对学因此以物载体，在因此以物因此以物维训练，学生的思程中对学因此以物学生思维效的、有维训练，因此以物中学物理理课堂为载体，在物理实践发展的课，如何在程中对学活动的过中学物理中学物理深度的课程中对学生进行思深度的课维训练显发展的课得尤为重要。重视要。重视学生思维体，就如生构建概TEM 要关注的发展的课堂才是高效的、有课堂教学工程与技深度的课于物理课，最后关，如何在思的能力注学生的堂。那么，如何在中学物理课堂教学，最后关思维呢？识：首先是学生的中帮助学展示与反生构建概念、发展思维呢？思维能力展示与反TEM ，其次关注学生的本文以基要关注的。于物理课堂的 STEM 课例为载展示与反到实处浅体，就如何将物理思维能力的培养落到实处浅思的能力谈几点认谈几点认识：首先要关注的是学生的设计与制注学生的作的能力，其次关注学生的。工程与技术的能力，最后关注学生的展示与反思的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 物理思维能力 物理课堂 STEM 课例
【出　处】 《中国科国科济新技闻经济 新 闻库库育闻数库据库 教育育育》2020年 第04月 02 42-44页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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