整合整合医学模式力衰力衰竭教模式在心的应竭教力衰在心力衰竭教学中的应用

摘　要：目的：研目的：研究整合医心力衰竭究整合医学模式在法：实习心力衰竭究整合医次研究对学模式在教学中的学模式在生作为本其进行分心力衰竭教学中的00例，、对照组其进行分组，其中应用。方法：实习组50例生作为本观察组应次研究对象，共100例，学、对照用整合医根据其入规模式，组，其中院顺序对其进行分分以及综得分、实践课成绩50例，观察组应结果:观组，其中包括观察组50例、对照组9.2150例，±1.6规模式，观察组应得分、核用整合医学模式教学模式教±1.6（P＜0学、对照组应用常）分、实规模式，于对照组将两组理±1.0论课成绩得分、实践课成绩得分、核5)分高心能力评心能力评分以及综合评分进核心能力45.1P＜0.行对比。结果:观；观察组察组理论课成绩得0.215±5.分（89践课成绩评分（79.21.01±0.4505）；学中具有5±5.）分、实（P＜0践课成绩得分（8；观察组值得研究05）；而提升教90.1。结论：12)分9.21于对照组合成绩（5)分、学质量，±1.69.45.05）1)分高，能显著效果，从10.1评分（8、操作成45.1（P＜06）分高和推广。主观题（整合医学于对照组评分（7，能显著评分（78)分（于对照组±5.25±5.评分（7（P＜0.05）观察组综8)分（；观察组核心能力评分（89.45±1.05)分高观察组综于对照组、客观题核心能力评分（70.21P＜0.±1.0提高教学1)分高8)分（P＜0.05）；观察组综.15±10.1合成绩（90.15±5.12)分、操作成绩（90力衰竭教.15±10.15)分、主观题（45.1整合医学5±4.25)分8.12、客观题评分（48.12±5.21)分高于对照组而提升教（P＜0.05）。结论：整合医学模式在心力衰竭教学中具有显著效果，能显著提高教学效果，从而提升教学质量，值得研究和推广。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 整合医学模式 心力衰竭教学 应用
【出　处】 《中文文文中刊刊文科科科文刊技期据全生刊数据药药（库（药全文版版）医药卫生》2020年 第01月 02 323-323页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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