文献检索 期刊检索

整合医学模式在心力衰竭教学中的应用

《医药卫生(全文版)》2020年 第01月 02 | 孙玉杰 伊春职业学院,黑龙江伊春153000

摘 要:目的:研究整合医学模式在心力衰竭教学中的应用。方法:实习生作为本次研究对象,共100例,根据其入院顺序对其进行分组,其中包括观察组50例、对照组50例,观察组应用整合医学模式教学、对照组应用常规模式,将两组理论课成绩得分、实践课成绩得分、核心能力评分以及综合评分进行对比。结果:观察组理论课成绩得分(89.01±0.45)分、实践课成绩得分(89.21±1.66)分高于对照组(P<0.05);观察组核心能力评分(89.45±1.05)分高于对照组核心能力评分(70.21±1.08)分(P<0.05);观察组综合成绩(90.15±5.12)分、操作成绩(90.15±10.15)分、主观题(45.15±4.25)分、客观题评分(48.12±5.21)分高于对照组(P<0.05)。结论:整合医学模式在心力衰竭教学中具有显著效果,能显著提高教学效果,从而提升教学质量,值得研究和推广。

【分 类】 【医药、卫生】
【关键词】 整合医学模式 心力衰竭教学 应用
【出 处】 《医药卫生(全文版)》2020年 第01月 02 323-323页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]姚光琳.双心医学模式对慢性心力衰竭伴焦虑抑郁状态患者心率变异性及心功能的影响[J].中国健康心理学杂志,2019,27(5):723-727.[2]鲁陈陈,沈婧祎,陈传好.PBL教学模式在临床医学不同年级中的应用[J].电脑知识与技术,2019,15(18):136-138.[3]赵丽丽,郑一宁.5A护理模式在慢性心力衰竭患者中的应用[J].中华现代护理杂志,2019,25(18):2328-2330.[4]何静.综合护理模式在慢性肺源性心脏病合并心力衰竭患者护理中应用价值[J].医学理论与实践,2018,31(11):1680-1681.[5]周如玉,游婧,陆晓庆,等.新型SPOC混合式互动教学模式在口腔临床医学实验课的应用初探[J].高校医学教学研究(电子版),2019,9(3):40-46.[6]章述军,黄文祥,赵金秋.整合医学改革中团队合作教学模式的利弊探讨[J].中国继续医学教育,2019,11(18):8-9.[7]熊海燕,胡婷婷,冷梅芳,等.基于“互联网+”的三主体双轨道交互式延续护理在慢性心力衰竭患者中的应用[J].中国实用护理杂志,2018,34(34):2641-2647.[8]廖艳,林殷,张聪.CBS和PBL整合教学模式在老年保健与康复教学中的应用[J].中医药导报,2018,24(4):122-125.[9]B?hm,M.,Perez,A.-C.,Jhund,P.S.et al.Relationship between heart rate and mortality and morbidity in the irbesartan patients with heart failure and preserved systolic function trial(I-Preserve)[J].European journal of heart failure:journal of the Working Group on Heart Failure of the European Society of Cardiology,2014,16(7):778-787.

原文预览

来源期刊
医药卫生(全文版) 《医药卫生(全文版)》
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办的连续型电子期刊。《中...详细
相似文献