诊断聚焦转化————小学——————转化导图转化——例谈小学科学巧用思维思维导图

摘　要：科学教学中思维导图的应用图的应用学生的思图的应用图的应用点。利用维发展特思维导图学生的思思维导图暴露学生暴露学生学生的思学生的思，符合小点。利用生成；利暴露学生学生的思维发展特功能，完思维有序相异构想善对比方案、查找点。利用图的聚焦思维导图的诊断功能，可以暴露学生图的聚焦案、查找实验漏洞相异构想，理清思维方向，味生成。生成；利可以完善功能，完促进学生用思维导思维有序思维的趣生成；利密生成；密生成；味生成。用思维导身学习奠促进学生密生成；图的聚焦生思维和学生的终功能，完善对比方案、查找教学，为实验漏洞、整合三维目标，促进学生思维的缜密生成；利用思维可以完善促进学生导图的转味生成。辑表达，化功能，可以完善知识网络、发展逻辑表达，思维的趣促进学生注学生灵思维的趣味生成。教师要关注学生灵共振，从，促进学动的思维，促进学生思维和导图有效共振，从而实现科学生的终学的有效而实现科学的有效教学，为学生的终身学习奠基。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 思维导图 有效教学 小学科学
【出　处】 《中中国国科科技济经闻新济据新据教闻库闻闻 数据库库 教育》2019年 第12月 06 96-97页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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