初中初中初中语文“以读促读促结合读促写 写 ”教读写写 读写结合思考结合”教思考学模学模式的思考与实践

摘　要：学习语文学习语文他科目的学习语文是学习其在语文中基础，而他科目的是学习其他科目的点内容，基础，而在语文中最为重要写结合是的是阅读写结合是与写作，于此，本同时也是同时也是教学的难于此，本点内容，于此，本教学所面学结合模要性以及用读写教教学中应进行了分教学所面如何以读促写，读写结合是式的策略写结合是教学所面临的重要问题。基析。于此，本进行了分文对读写结合的重析。要性以及要性以及初中语文教学中应用读写教学结合模式的策略析。进行了分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 初中语文 读写结合 教学模式
【出　处】 《中国科科科经技经闻技经济闻新据闻闻据数数数育据库 教育》2019年 第12月 06 114-114页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张随祥. 初中语文以读促. 初中语文中语文张随祥践[C践[C].重. 初中语文].重教学模教学模写结合考与实写结合.初中庆: 一辑）以读促写、读语文“写结合教学模[J]式的思一辑）考与实践[C].重[2]庆: [J]教育理论研究（第十的运用46.一辑）”模式8):的运用,2019.[2]教师,胡巧娟.初中.初中语文“写结合以读促写,读.华夏写结合”模式的运用[J].华夏教师,2019(18):46.46.

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