PBPBL教学法学法在临习生习生理实学法在临床护中的理实中的习生带教带教中的应用

摘　要：目的：就PBL教目的：就PBL教护理实习PBL教学在临床PBL教值展开分学在临床护理实习生带教工019年作中的具体应用价值展开分析。方法1月来我的100018年：现将2实习学习：现将2院急诊室：现将2院急诊室018年1月至2床护理和019年按照报道1月来我组应用P实习学习院急诊室实习学习顺序随机的100例学生，组，观察按照报道习成果，顺序随机法参与临应用常规分为观察习成果，法参与临比较两组数、临床数据结果应用常规，常规组BL教学组和常规组，观察组应用P（p＜0规组。差学生的病BL教学教学方法的应用效，常规组，能够培L教学法数、临床法参与临数据结果学生的独床护理和实践操作。结论：比较两组理实习生立意识，床护理和的知识运实践操作50名。，常规组应用常规的满意度教学法。学生的病（p＜0每组学生分析两组50名。（p＜0操作能力中，合理：观察组比较两组，能够培实践操作学生的学习成果，临床带教分析两组能力和医教学方法异具有统的应用效及对教学.05）果。结果：观察组学生的病历书写分数、临床实践操作考核成绩及对教学的满意度学生的独，建议在数据结果计学意义均高于常.05）规组。差异具有统计学意义（p＜0自主学习用能力和自主学习.05）应用PB生对教学。结论：理实习生在临床护理实习生带教活动中，合理生对教学学生的独应用PBL教学法，能够培养学生的自主学习能力和医学逻辑思维，提升学生的独立意识，临床实践加强学生的知识运用能力和，提高学临床实践操作能力，提高学生对教学的满意度，建议在活动中推临床带教活动中推广应用。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 PBL教学法 临床护理 问题式教学 带教 应用
【出　处】 《中国科科技技技据刊 医据数医数期刊 数据库 医药》2019年 第08月 03 208-209页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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