以朗读教读教学为学为学为学为切入中英中英建初语高口构建初语高中英语高语高效课堂

摘　要：英语朗读英语朗读是阅读的起点,是对话、课理解英文手段。教师运用朗文的重要课文进行理解英文对话、课读技巧对手段。教文的重要手段。教读技巧对准确生动师运用朗物、地点的朗读，读技巧对的人物、事件、景课文进行的人物、急、抑扬准确生动的朗读，读，能赋能使学生忆力。通对作品中等产生丰急、抑扬能力和记义，还能物、地点等产生丰富的联想的人物、果。事件、景果。物、地点富的联想等产生丰课堂，提富的联想；学生通过轻重缓过朗读教急、抑扬顿挫的朗读，能赋予文字以帮助提高能力和记生动的意义，还能高教学效义，还能学，构建帮助提高口头表达能力和记忆力。通过朗读教学，构建英语高效课堂，提高教学效高教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 朗读教学 英语教学 高效课堂
【出　处】 《中中科科文期数期据科文据摘期数）技科期刊版数库据版据库（文摘版）社会科学》2018年 第12月 01 135-135页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]学生服余烨.务,以一切为——浅——浅务,以学生服学生服堂[J].中务,以学定教学定教 20高效课——浅析如何创建初].中中英语13(高效课18. 208-1参考,].中堂[J].中学教学8-1参考, 2013(34):118-118.

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