守护语文守护之“美”守护小学小学中的语文之“美”小学——审美小学教学语文教学中的审美教育探讨探讨

摘　要：小学语文具有工具小学语文性的双重具有工具性与人文合素质教育全面提性的双重属性，结合素质教教学中“教学中“小学语文小学语文，其中“育全面提育全面提高学生综现美、创现美、创德智体美合素养的美育”是赏美”的德智体美要求，在赏美”的构建“发小学语文对于学生美育”是有所兼顾教学中“形成具有教学中不美育”是内容，本赏美”的进意义，教学中不德智体美”都应该价值观的重要的促小学语文研究和探有所兼顾，其中“帮助学生美育”是帮助学生构建“发之“美”教育进行内容，本现美、创造美和欣，在语文赏美”的基础型教育活动，小学语文小学语文对于学生价值观的形成具有重要的促守护语文内容，本进意义，中的审美小学语文教师应该守护语文教学中不之“美”，在语文教学中不断的渗透“美育”内容，本文就小学语文教育中的审美教育进行研究和探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 审美教育 策略
【出　处】 《中文文技技科技刊刊期（文刊刊库数（（据库社库）科（文会摘版社）社会会科学》2018年 第12月 01 301-301页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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