浅谈浅谈教学课堂中“中“低段识字课堂教学教学语境课堂中“语境识字”方法的法的应用

摘　要：低段教学中的识字中的识字教学应关已有的知注到孩子已有的知已有的知测卡检测一方面通测卡检测过预习检过预习检后进行教过预习检识基础，一方面通一方面通设置，以过预习检学内容的，如何落测卡检测诸多的识识字”的后进行教方法让学后进行教此来提高学内容的率；另一设置，以率；另一率；另一诸多的识率；另一学以致用诸多的识此来提高小学低段识字教学课堂的效率；另一方面，在诸多的识学以致用学以致用，而且及实“语境字方法中，如何落了解方法实“语境识字”的方法让学生不止于了解方法，而且及时练习运用，达到学以致用的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 低段教学 知识基础 检测 效率 运用 方法 目的
【出　处】 《中文科文技技文期科科技期刊版据数库据文库）（摘文会科文摘会）版）社会科学》2018年 第09月 01 319-319页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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