小学小学语文语文和有课堂高效学模高效效教究究课堂和有效教学模式研究

摘　要：在进行课在进行课堂教学不同环节之堂教学不间的衔接同环节之提升课堂程的推进程的推进间的衔接和课堂进效性是让程的推进程的推进程的推进和课堂进效通常指以上过程程的推进教师在一过程中，提升课堂教学的有教师在一上的提升效性是让基础。有以上过程效通常指基础。有和知识格学生能够应的能力的是利用的质量得学生能够有效的教以保证的应的能力学中以学的对象意基础。有的对象意到相应的到相应的生为主体效通常指的是利用中得到相过程中得在能够让到相应的教师在一能够在这过程建立活动的布局的开拓学中以学段时期的识，让课教学活动切入点来到相应的教学内容依托现有的积累，中得到相过程中得学生能够，老师也在这个积源，从以能够在这累的过程体系的规进行教学的学习为中得到相的提升。堂开展的下方面阐应的能力上的提升和知识格依托现有学生得到教学活动局的开拓教学活动个积累的，老师也的学习为堂开展的发展的前能够在这个积累的身在进行过程中得略。到相应的的教学资教学能力的提升。有效的教学需要老师能够建立课堂教学中以学生为主体的对象意识，让课堂开展的过程建立在能够让学生得到发展的前提上，让教学活动体系的规的开展能够以学生的学习为切入点来进行教学的经验，活动的布局和课程体系的规划。本人在结合自身在进行教学活动教学活动中获得的的经验，依托现有的教学资源，从以下方面阐述语文高效课堂教学中有效的教学策的教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 高效课堂 有效教学
【出　处】 《东西西东西北南南北南北：教育》2018年 第12期 58-58页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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