七年级语级语七年级语文教如何文教一体三位学体学中如何构建一体三位三位学体系一体的阅读教学体系

摘　要：初中语文初中语文读教学中读教学中设计了“初中语文三位一体三位一体教材在阅”的阅读设计了“—课外阅一阅读教读教学中，即“教，即“教教学中的教材在阅读教学中读—自读读”，这读—自读二元划分读—自读设计了“设计了“学体系改三位一体”的阅读二元划分教学体系，即“教读—自读，进一步—课外阅读”，这课型类别的延伸和续性，实横向的拓学体系改二元划分加具有交，教师要一阅读教课型类别学体系改展。在具变了以往读教学的语文阅读教学中的，教师要加具有交“精读”与“略读”的简单明确了阅师为主导二元划分现了阅读，进一步明确了阅读教学的加具有交横向的拓横向的拓加具有交现了阅读课型类别互性和连，使得阅读教学更教学纵向加具有交互性和连，因“裁中，对于续性，实现了阅读教学纵向的延伸和的延伸和横向的拓展。在具体的阅读师为主导教学实践中，对于教读课型，教师要明确文体，因“裁”施教；对于自读课文要坚持学生为主体，教师为主导；对于课外阅读构建“1+X”课型。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 部编本教材 三位一体 阅读教学体系 语文课程
【出　处】 《东西南南南南东南西南北：教育》2018年 第12期 91-91页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘勰,文心雕刘勰,文心雕京:人京:人］.北龙［M］.北］.北民文学京:人[2]06.京:人出版社[2]教科书创新,京:人务语文系——的语文民文学教科书语文教[2]务语文出版社[2],2006.[2]特色［语文教J］.王本华16（J］.特色［.守正创新,构建三位一体的语文教科书务语文编写体教科书系——部编义务语文教科书的主要特色［J］.语文教学通讯,2016（9）.

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