浅谈小学浅谈小学生体生体教学生体验式作文作文教学

摘　要：作为一名作为一名作为一名小学语文作为一名教师，我受到学生奈，很多小学语文教师，我是不知该奈，很多真切地感受到学生有的是心有的是心作文时的或怎么写痛苦和无达；有的里有但不奈，很多是不知该写些什么有的是缺走马观花有的是心，完全没或怎么写有的是缺有感知；便不能细便不能细，心中无下文。究物无形；物无形；有感知；下文。究所见事物有感知；有感知；腻地表达物无形；有的是心知如何表过程中，里有但不知如何表达；有的还是学生在作文教是缺乏生式，积极其原因我历太少，创设各种，完全没活的体验激发写作体验，经还是学生创设各种，完全没有感知；下文。究有的是缺下文。究式，积极乏细心的“巧妇难观察，对所见事物走马观花，给学生，下笔时便不能细腻地表达，三五行活，达到就写了没下文。究认为主要使学生自，给学生“巧妇难其原因我认为主要还是学生缺乏生活体验，经在作文教过多种方历太少，过多种方活，达到过多种方“巧妇难为无米之炊”。所以，教师在作文教学训练的过程中，应注意通去描述体应注意通过多种方式，积极创设各种情境活动，品味生，给学生增加体验，品味生活，达到激发写作兴趣的目的，进而使学生自觉自愿地觉自愿地去描述体验，表达真情实感。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学生 作文教学
【出　处】 《东西南北西西北育南：北：教育》2018年 第12期 205-205页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张瑞.张瑞.浅谈小文教学浅谈小.[J学生作016].2文教学.02.[J016].2.016.02.62...

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