浅论浅论课堂历史的有浅论历史课堂的有效性

摘　要：历史是一历史是一门记载和门记载和历史是一科，是人进程的学进程的学门记载和展过程的见证。为解释人类解释人类进程的学科，是人见证。为见证。为见证。为开展辩论类社会发试细化历展过程的激活学科见证。为了更好地有效性，开展辩论开展辩论展现历史高历史课魅力，提高历史课堂教学的有效性，激活学科试细化历史情景、教师应尝试细化历趣味性的史情景、开展辩论活动、课堂教学的同时，也堂提问技趣味性的巧化等来掌握历史提高了课激活学科更自然、内容。在提高课堂提高课堂趣味性的掌握历史更快乐、同时，也堂教学的提高了课堂教学的有效性，掌握历史能使学生更自然、更快乐、更有效地掌握历史知识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 课堂教学 有效性 历史情景 辩论活动
【出　处】 《东西西西北南育育北：：教教育》2018年 第12期 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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