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新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考与实践

《自然科学(文摘版)》2017年 第12月 01卷 | 裴宇阗 新疆维吾尔自治区第六师103团学校,新疆 五家渠 831304

摘 要:新课程改革以来,面对不断提高的教学需求和学生的学习需要,原有的传统教学模式已经不能完全适应当代社会小学数学教学事业的发展了,高效课堂这一创新理论应用而生。我们在运用高效课堂理论进行教学的工程中,在做好课本内容教学的教学基础上,更加注重对学生在生活中运用数学知识能力的培养,以培养学生的实践能力。积极开展探究式教学,利用问题引发学生进行探究,引出更高层次的数学知识,为其日后的学习打下基础。

【分 类】
【关键词】 新课程 小学数学 教学
【出 处】 《自然科学(文摘版)》2017年 第12月 01卷 316-316页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶小三.新课程改革背景下小学数学课堂教学方法创新路径分析[J].学苑教育,2016,(06):52.[2]林军.新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考[J].新课程(上),2016,(06):10-11.[3]王相阳.关于新课程改革背景下小学数学课堂有效教学的策略探讨[J].学周刊,2016,(19):120-121.[4]玄桂琴.新课程背景下的小学数学课堂教学改革初探[J].学周刊,2014,(19):165.[5]陈丽艳.浅谈新课程背景下如何提高小学数学课堂教学质量[J].吉林教育,2010,(14):62.

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