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病例教学法在高级助产学中的运用

《医药》2017年 第12月 02卷 | 汤亚 贵州省六盘水市职业技术学院护理系,贵州 六盘水 553000

摘 要:目的:探讨病例教学法在助产学中的应用 方法:随机选取24名我校2017级助产专业学生为本研究研究对象,将24例17级助产专业学生随机分成两组,一组为观察组,一组为对照组。观察组采用传统教学方法进行教学,对照组采用了病例教学法教学 结果:对照组学生最终的理论成绩平均分83.57,观察组学生为79.43分;对照组学生对本专业课程的理论及实践结合能力和重难点知识的理解优于按传统教学方式教学的观察组学生,差异具有统计学意义。 结论:将病例教学法运用到助产学教学中,可以显著提升学生的理论成绩,并且有助于提升学生对助产学专业课程的理论及实践结合能力和重难点知识的理解,值得在今后的教学中进行大力推广。

【分 类】 【医药、卫生】 > 中国医学 > 中药学 > 中药药事组织
【关键词】 病例教学法 高级助产学 教学效果
【出 处】 《医药》2017年 第12月 02卷 270-270页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶芬.病例导入式教学法在高职高级助产学教学中的应用[J]. 卫生职业教育,2012,30(08):53-54.[2]谢梅芳,魏碧蓉.情境模拟教学在助产学技能训练中的应用[J]. 南京医科大学学报(社会科学版),2013,13(03):276-278.[3]庞运夺,董昕,赵珊,赵岳. 综合模拟实验教学在助产专业实验教学中的应用[J].中国护理管理,2016,16(03):354-357.[4]华嘉志,王娅茹,李晓红,陈红.任务驱动教学法在高职助产专业护生助产学教学中的应用[J].护理学报,2017,24(05):6-9.[5]朱慧芳.高职助产技术实训教学的现状及对策[J].卫生职业教育,2017,35(20):86-87.[6]邓开玉,苑芯瑕,龚昱芳,吴斌 行动导向教学法在助产专业助产学课程教学中的应用[J].卫生职业教育,2014,32(16):89-91.[7]陈思羽,彭凌湘,谢颖.PBL教学法在高级助产学实践教学中的应用研究[J].华夏医学,2014,27(04):116-118.

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来源期刊
医药 《医药》
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