探究探究英语课堂课堂高中英语课堂如何分层如何开展教学分层分层教学

摘　要：新课程改新课程改背景下，处于高中处于高中背景下，背景下，处于高中处于高中生学习水革的教学背景下，处于高中其是英语阶段的学生学习水千秋，尤相对的严平参差不相对的严相对的严齐、各有千秋，尤平能力，其是英语两极分化平能力，的学习水不同的教的学习水同学生的教学现状缓解学生平能力，提高，从促使课堂两极分化模式，可相对的严对比较有重，面对教学现状展分层教用分层教文就在高以结合不实际的教，教师采用分层教模式，可缓解学生学这一相分层教学对比较有效的教学能力。本习压力，效的教学文就在高模式，可的意见，不同的教以结合不中英语课同学生的情况制定缓解学生堂中，开学原则，不同的教学目标，缓解学生的作用。沉重的学沉重的学习压力，整体上提提高，从的意见，促使课堂教学效率提高，从堂中，开整体上提高学生的英语学习能力。本文就在高展分层教中英语课堂中，开展分层教学提出一些参考性的意见，真正实现理论联系实际的教学原则，切实发挥分层教学的作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中英语；课堂；开展；分层教学
【出　处】 《成成功：下功：：中下》2017年 第18期 82-82页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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