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新课改下高中生物教学的有效途径

《自然科学(文摘版)》2017年 第10月 01 | 冯毅 江苏省泰兴中学,江苏 泰州 225400

摘 要:教育素来是每个国家都倡导和提倡的,是国之根本。一个国家只有在重视教育的前提下,注重对科技的发展,才能在日益的国家竞争当中处于不败的地位,可见教育在一个国家中的地位,然而在中国的传统教学当中,存在许多的弊端,在这里我们以高中生物为例,生物是一门研究我们生命现象和生命规律的一门科学,在生命的教育当中有着很大的作用,在初中的生物课本的教育当中,大多都是一些人类的起源和人类的一些基本的发展规律和自身的一些机能的介绍在一定程度上学生刚开始接触还是有一定的兴趣,享更多的了解自然了解自己,然而随着年级的增高,生物的深奥性和理论性也日渐的凸显出来,生物的教学 一些基本的自然现象而是对思维的思考能力有着一定的考验和对动手能力和实践的能力有着一定的考验,再加上传统教学当中的为考试而教学而学习的方式方法,课程的难度加深,使得学生对于生物的学习兴趣极具下降,甚至产生严重的厌学情绪,慢慢地使得高中生物的教学变得日渐的困难。在此背景之下我们更需要对此现状作出改变,提高高中的教学方式方法,让学生对生物更加的感兴趣。在此小编认为应从以下几点来对高中生物的教学作出改进。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 有效途径 学习兴趣 理论与实际
【出 处】 《自然科学(文摘版)》2017年 第10月 01 295-295页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘凤娟.探究新课改背景下提升高中生物课堂教学效率的有效途径[J].生物技术世界,2015(03).[2]田言辉.新课程理念下高中生物课堂有效教学的实施策略[J].中国校外教育,2011(10)

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