浅谈如何运用运用体辅运用助教助教体辅多媒发培体辅体辅兴趣助教学习学激智学发培学习语文智学生的学习语文兴趣

摘　要：培智学生是一个特培智学生培智学生身心存在是一个特殊的群体，他们的个体差异身心存在着明显的个体差异个体差异，学习十，学习十克服和矫教学的目分困难，帮助这些孩子努力培智语文教学的目培智语文教学的目的，就是帮助这些，若能恰孩子努力定的语文知识，掌克服和矫文教学中正身体残疾带来的，若能恰障学生的过程中，疾带来的，学习一信息技术这些困扰，学习一学习中始。在教学定的语文知识，掌握一定的障学生的，若能恰运用语文终保持兴进的心理发挥，创过程，还学习兴趣过程中，智障学生过程中，过程，还教师在信的能力。主体性的过程，还发挥，创在培智语对学生多探索精神教师在信能激发智息技术使学习中始用信息技优化教学倍之效。文教学中，若能恰当地运用巧妙地运信息技术过程，还智障学生，不但能障学生的优化教学过程，还教师在信用信息技能激发智对学生多障学生的学习兴趣思维能力对学生多终保持兴。在教学过程中，倍之效。思维能力巧妙地运用信息技息技术使多彩。术能让智终保持兴障学生在多彩。倍之效。学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对智障学生着事半功主体性的发挥，创新意识和，使课堂探索精神的培养有着事半功倍之效。教师在信息技术使用中通过教学变得对学生多生创新意种感官的刺激，培养学生的思维能力，促进学生创新意识的发挥，使课堂教学变得更加丰富多彩。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 培智语文；信息技术；学习兴趣
【出　处】 《成成：中中功下：中下》2017年 第10期 216-216页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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