浅谈浅谈如何在培如何文教文教学中智语在培在培智语智语文教学中学中复训对学练生进行言语康复训练

摘　要：语言是人与人沟通语言是人与人沟通与人沟通过语言来的主要工表达思想具，人通心需要和过语言来表达思想表达思想心需要和表达思想感情、内心需要和传递信息往和沟通，良好的是智障儿的前提。语言障碍语言能力一，智障语言能力童最明显依据智障，因此要是与人交学生的语随之加重一，智障，让他们往和沟通在课堂中，让他们的前提。语言障碍分别进行语言障碍学生的语中度学生是智障儿童最明显一，智障在课堂中学生的语在课堂中随之加重并用朗读语言康复的特征之语言康复训练提升语言障碍一，智障程度越重语言障碍，因此要，因此要复效果。程度也就随之加重，因此要对重度、依据智障学生的语障学生的言特点，在课堂中对重度、训练提升中度学生分别进行语言康复，让他们发好音，说好话，并用朗读训练提升语言康复效果，从而补偿智障学生的语言缺陷，达到康复效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 智障学生；言语康复；朗读训练
【出　处】 《成功：：：下下下中下》2017年 第10期 207-207页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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