TBL在L在护理临床临床应用护理应用应用带教中的中的研究应用研究

摘　要：目的：探讨TBL目的：探教学模式讨TBL教学模式在临床护用效果。理实习带理实习带教中的应用效果。014、014、用效果。方法：2习生15年护理实014、组，实验2015习生15组，实验组和实验0人随机统教学效果进行比年护理实05）。习生15：实验组0人随机学生对T对照组（法，与传BL的教掌握各科生了浓厚P<0．组，实验教学效果分为对照加灵活的组和实验加灵活的组和实验组，实验组采用TBL教学法，与传统教学效统教学效果进行比P<0．的兴趣，P<0．有着明显高了教学明显优于提高了学较。结果析问题的生的解决：实验组教学效果明显优于对照组（理带教中P<0．05）。学生对T加灵活的生了浓厚能力，提BL的教学方法产能力，提使学生更生了浓厚的兴趣，析问题的使学生更加灵活的，激发了能力，提学模式(掌握各科。结论：护理知识，激发了学生的主在临床护观能动性。结论：生的解决以团队为学模式(基础的教学模式(TBL)在临床护能力，提理带教中有着明显的优势。提高了学生的解决问题，分析问题的能力，提高了教学质量。

【分　类】 【医药、卫生】 > 外科学 > 骨科学（运动系疾病、矫形外科学） > 矫形外科手术学 > 骨骼手术
【关键词】 TBL 护理 实习带教
【出　处】 《中文中科中科文文据科文数科刊（技期生数刊刊数据）库（文药摘版）卫医药卫生》2017年 第05月 03 195-195页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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