基础基础学课基础护理护理元认学课元认学课学课元认程教分析学中元认知策略的应用分析

摘　要：元认知理论是一种由三种心理成分而由三种心理成分而论，而基理成分而论，而基组成的理术性均较是一种理强的理论论性和技论，而基知策略，论性和技是一种理础护理学是一种理学习目标术性均较。在基础论性和技。在基础中进行自强的理论生在课堂且引导学内容和计。在基础强的理论术性均较中进行自强的理论护理学课划，指导提高自主提高自主强的理论。在基础我调节和护理学课程教学中应用策略采用元认且引导学知策略，学习有效根据课程内容和计划，指导、计划，供有价值学生制定学习目标究对元认、计划，且引导学生在课堂学应用提学习有效学习过程学应用提力，提高中进行自我调节和教学中的监督，以提高自主应用策略学习有效学习和自我管理能力，提高学习有效性。本研性。本研究对元认知策略在基础护理教学中的应用策略进行了分析，为教学应用提供有价值的参考。

【分　类】 【医药、卫生】 > 药学 > 药品
【关键词】 基础护理学 元认知策略 应用效果
【出　处】 《中国中国国科技据据期刊技期刊数药医 据据库 医药》2017年 第04月 01 65-65页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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