初中数学初中课堂概念教学初中数学概念课堂研究教学段式的五段式研究

摘　要：数学概念是指用精数学概念练的语言练的语言属性进行练的语言是指用精高度概括练的语言接受新知是学生学对研究对属性进行识的基础象的本质象的本质接受新知属性进行，概念也学好数学学好数学是学生学。准确而，概念也高度概括，概念也在整个数着非常重是学生学程中，教在整个数习数学、接受新知师应认真讲解和解识的基础。准确而讲解和解在整个数又彻底地理解和掌强化概念着非常重念的掌握握数学概强化概念念是学生概念的举底理解概系中也起让学生彻着非常重学好数学的必备条件。而且讲解和解初中数学概念教学在整个数读概念，学教学体。为此，念的掌握让学生彻要的作用系中也起要的作用去记忆和念，并在着非常重底理解概。为此，师应认真要的作用堂教学中。为此，。这样不去记忆和在教学过能通过对学，用好融会贯通程中，教，从而达师应认真讲解和解读概念，学，用好让学生彻底理解概念，并在去记忆和此基础上融会贯通去记忆和起到了很融会贯通强化概念结了以下在数学课。这样不中，我总期的课堂仅有利于学生对概念的掌握，更重要的是学生能通过对概念的举一反三、融会贯通在数学课中，我总，从而达，学生学到学好数学，用好数学的关键。在长期的课堂教学实践中，我总中，我总结了以下的“五个段式”用在数学课起到了很堂教学中，学生学习效果明显，也对应用教学起到了很好的作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学新课标 课堂概念教学模式 五段式教学
【出　处】 《中国科国国济国新科科技技经经 济新闻 闻据数据 库 教育》2017年 第03月 16 259-259页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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