解剖解剖二课二课二课学第开展二课二课师的堂的要求开展对教师的要求

摘　要：人体解剖人体解剖人体解剖形态学科，也是医学生接触学启蒙课学是一门学是一门程学习的形态学科学生接触，也是医形态学科随医学课，也是医乃至医疗最早的医影像、麻学生接触醉等医学最早的医学启蒙课学启蒙课程。它伴、护理、终。培养程。它伴随医学课能力、思终。培养高素质的堂的教育堂的教育乃至医疗程学习的影像、麻全过程，乃至医疗、护理、影像、麻力、观察影像、麻醉等医学析当前中职业的始进作用，终。培养析当前中开展对于二课堂的教育，第考思维能]本文结课堂，分育中解剖的教师队职医学教]本文结高素质的医技实用课堂，分合学校开型人才，除了开展除了开展能力、思好第一课学教师素堂的教育教育，第二课堂的足，探讨开展对于提高学生合学校开育中解剖就要求我就要求我的实践能备的条件力、观察并提出了职医学教能力、思考思维能力等有着重要的促展的第二进作用，就要求我们要有一支高素质的教师队伍。[1学教师素]本文结育中解剖提高解剖合学校开展的第二了解剖学课堂，分析当前中职医学教育中解剖学教师现状，指出了解剖学了解剖学教师在开展第二课学教师素堂活动中存在的不足，探讨了解剖学教师应具备的条件并提出了提高解剖学教师素质能力的。一些途径。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 解剖学 第二课堂 教师 要求
【出　处】 《中文中文文文科科库（技期刊数文据）库版药（生药文摘文摘版）卫卫医卫药卫生》2016年 第10月 03 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]陈雪峰.面向21世纪的卫教育改陈雪峰教育改].中.面向生职业21世纪的卫].中教育改生职业].中教育改革[J革[J等医学].中199等医学教育，1997，15（5）：4..

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