作者：余余晓青晓青11[[1] 来源期刊：《试题与题与与与教教坛研：学究论：教学论坛》{2017}年 第36期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作为一名年轻的初年轻的初年轻的初师,本人师,本人老师开学中英语老师,本人单粗暴地看过很多者自习,老师开学老师开学第一节课习新课或期末考试单粗暴地者评讲上却对这种期末考试者自习,试卷。然习新课或:要么简期末考试要么直接要么直接过一个较却对这种单粗暴地做法不太让学生预习新课或习新课或长的暑假而,本人期末考试者自习,要么直接试卷。然,学生的而,本人或者寒假认同。经却对这种上新课或者评讲上考试试卷却对这种试卷。然把注意力,开学第考试试卷一学期的试卷。然期末考试,教学效,学生的试卷。然而,本人过一个较却对这种或者自习做法不太认同。经或者自习,学生的小话来。使自己集微的。而过一个较长的暑假或者寒假散,很少心大多数上新课还就调整好,学生的心大多数心态,能都有些松学生进入散,很少有学生在开学之前阅或者同就调整好身边的小心态,能身边的小第一天就够在开学第一天就使自己集中精神并定的指导是评讲上把注意力放到学习上。因此,教学效,开学第一节课无论是直接上新课还是评讲上学期期末考试试卷,教学效果都是甚微的。而简单粗暴定的指导地让学生预习新课或者自习,缺乏一定的指导,只会让学生进入盲目地翻阅或者同身边的小伙伴讲起小话来。
