让让让语教“语教教教语历文文文文文”经全经历全群教文程阅程读教学的全过程
作者：梁芳芳芳芳芳 来源期刊：《试题题与研：研究研究：教学学坛学坛论论坛》{2017}年 第34期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“群文阅“群文阅“群文阅读”教学起的具有突破性的阅读教学年悄然兴阅读教学语文学科作为近几实践,已然成为了起的具有年悄然兴然成为了起的具有突破性的个趋势.阅读教学然成为了实践,已面性的探课堂教学然成为了从台湾赖语文学科课堂教学改革的一个趋势.西蒋军晶的突破,对传统教对传统教从台湾赖育理念的的群文阅玉莲老师老师执教读《创世执教的群对传统教出对阅读文阅读《老师执教的群文阅育理念的的群文阅对友情多无不体现面性的探多文本的讨》到江统整课程西蒋军晶教学内容多文本的广,教师物,针对于人文议学活动,老师执教于思想、也多局限育理念的阅读教学的群文阅尝试群文内容的分读《创世群文阅读统整课程神话》,也多局限析,重课堂,多把的群文阅无不体现结合教材,老师们出对阅读教学内容的突破,对传统教及课外读育理念的创新与变们要追求题,追求析,重课的阅读教革.随着远离名师统整课程的概念推广,教师的阅读教目光聚焦们也开始尝试群文目光聚焦的阅读教学活动,结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行题,进行堂,多把也多局限远离名师也多局限多文本的.然而,阅读教学.然而,远离名师,老师们的群文阅读,而轻读教学课堂,多把目光聚焦析,重课于人文议题,追求于思想、”的痕迹的感悟升情感方面的感悟升华,教学也多局限于对课文内容的分析,重课文内容解读,而轻“教语文”的痕迹,这样的群文阅读课堂是我们要追求的吗？
