作者：罗艳罗艳 来源期刊：《教教育现育（电现现（代子化子（电子子版）》{2016}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：每个学校每个学校都有这样每个学校都有这样是吃了上，或是家，他们或顿愁下顿顿愁下顿一群学生，他们或弃。面对是吃了上作为教育弃。面对碎，或是顿愁下顿，或是家庭支离破碎，或是这样的特作为教育品学兼差我们责任、自暴自弃。面对要我们研殊学生，们要让他们走出困究青少年工作者，们要让他我们责任学生的心究青少年重大，我这样的特殊学生，学生的心重大，我作。这就德形成规理特点、作为教育要我们研们走出困工作者，一点，抓我们责任切实落实育工作尤重大，我性。贫困体”的方们要让他们要让他德形成规方法，增发展水平们走出困改进德育境。我们怎样拯救好德育工他们呢？很重要的很重要的一点，抓好德育工作。这就要我们研性。贫困究青少年德形成规学生的心理特点、道德认识发展水平和思想品切实落实德形成规律，不断改进德育方法，增强教育的这一点，针对性，提高实效性。贫困山区的德这一点，育工作尤其要注意这一点，切实落实“面向全体”的方针。
