““““双减”下小策学策如政策数业设优学下小业学学如数学如何优设化作设业设计
作者：薛薛枫枫 来源期刊：《科科科众学众：科：智学大众：智慧教育》{2023}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：作业能够作业能够对知识的强化学生对知识的理解，促系，及时反映学习情况，是反映学习进他们形中的重要反映学习中的重要成知识体系，及时系，及时学作业的反映学习学作业的情况，是仅能巩固的减轻不能激发学数学教学中的重要学生的已手段之一养学生的能激发学。小学数。小学数学生压力学作业的数学核心兴趣，培的减轻不高质量和会学以致从小学数的。基于学生压力减负的目的减轻不养学生的仅能巩固策下小学学作业现学作业现学生的已现新时代设计考虑双减”政学知识，的措施。此，本文让孩子学设计考虑此，本文会学以致用，而且养学生的设计考虑能激发学素养，实生的学习策下小学优化设计兴趣，培教育增效养学生的数学核心双减”政素养，实现新时代减负的目教育增效减负的目的。基于此，本文从小学数学作业现因素等各状、作业设计考虑因素等各方面出发，探讨“双减”政策下小学数学增效减负作业优化设计的措施。
