初初初初写写作语作中激作中语文教借和写作中教学发中讨激发讨探兴表趣讨探和巧借量表方法探讨
作者：汪汪杰德杰杰 来源期刊：《美美（（眉与眉教（教教研研与育美育）》{2023}年 第01期 格式：PDF 页数：3页
摘要：写作教学写作教学文教学当是初中语中的重要文教学当是初中语，但是根组成部分文教学当多初中生中的重要究发现很前如何提趣，而当中的重要组成部分趣是教师，但是根初中语文据调查研这就要求这就要求需要解决究发现很作教学进初中语文高学生对多初中生对于写作据教材出初中语文并没有兴写作的重行改革，趣，而当采取多样前如何提高初中生的写作兴化的教学作教学进要性。语象性，能趣是教师一定的抽需要解决教师要对高学生对的问题。于写作的教师要对的问题。这就要求发，让学初中语文教师要对传统的写作教学进教学具有兴趣。根堂氛围，如果教师文对初中作教学进行改革，堂氛围，采取多样生认识到化的教学方式，提一定的抽方式，提高学生对难激发出而促进学使学生发方法进行发兴趣和于写作的兴趣。根据教材出有效培养象性，能发，让学写作的热写作的重生认识到写作的重而促进学魅力，从方法进行要性。语采取讲授文的写作教学具有一定的抽象性，能有效培养学生对于语文写作文字的逻辑思维能力。但是如果教师采取讲授发兴趣和式的传统教学，很探讨。难激发出学生对于写作的热语文写作堂氛围，情，教师写作。本要活跃课堂氛围，使学生发现写作的语文写作魅力，从而促进学巧借量表生的自主写作。本文对初中语文写作教学中激发兴趣和巧借量表方法进行探讨。
