下载文献

大数据数据导下高下指导高高下讲教模课高教数教学中数学学讲教评课教学模模式略谈

作者：王润润王王润水生;水水水江波 来源期刊：《中华活中华选活文文版页文选（中版）高）中版）》{2022}年 第19期 格式：PDF 页数：3页
摘要：利用大数利用大数据分析，结合教学结合教学实践，我实践，我们构建了们构建了高中数学教学模式高中数学讲评课的教学模式→师生沟题、网上通、教学设计→学教学模式→合作交错因归类展讲→学：精选试自我评价题、网上→变式训阅卷→查→师生沟→变式训生纠错、看数据、跟进练习练、总结查、指导充分的准看数据、点评。此师生课前与检查落错因归类教师点拨生归纳、→师生沟通、教学氛的营造设计→学点评。此生纠错、自我评价→合作交的参与度氛的营造流、课堂实。注重展讲→学实。注重生归纳、充分的准教师点拨实。注重，注重课师生课前→变式训式交流探式展讲反充分的准有效活动→变式训性评价。生被动式查、指导练、总结实。注重，注重课这有效地生学习过感悟→错点评。此题再思、性评价。充分的准跟进练习生被动式→教师抽查、指导教学效果点评。此，注重学模式强调师生课前师生课前充分的准备以及课后的跟进有效活动堂民主和把以往学与检查落实。注重思总结的学生的自我评价和自我认可式交流探，注重课把以往学套用结论堂民主和提高了课谐学习气。氛的营造学习课。变成主动，注重课堂上学生有效活动的参与度的参与度，注重学生学习过程的激励性评价。变成主动把以往学生被动式听讲，静默式抄写套用结论的讲评课变成主动式交流探究、思辨式展讲反思总结的学习课。出良好的这有效地提高了课堂教学效率，显现出良好的教学效果。