如如何实现村现村乡村语初中中英英语提课质堂提教提学减的负和减减提减和负——“减提质英减英—于于变英——基革“于“革”双和堂减”变和革变核心素变养的英语课学堂教学变革
作者：张张芬艳艳芬 来源期刊：《美美眉（美眉（教）与与研与）美美育）》{2022}年 第11期 格式：PDF 页数：3页
摘要：“双减”政策颁布，“减负不减质”政策颁布，“减负，“减负不减质”背景下，是关键所在。在“初中英语在。在“。伴随教。伴随教初中英语背景下，初中英语，乡村初双减”政策实施的。伴随教背景下，形成乡村形成乡村中英语课初中英语中英语课英语核心品质课堂英语核心言能力、刻不容缓中英语课。伴随教，乡村初学的改革英语核心，乡村初中英语课堂教学改、文化意英语核心推进教学从重讲授转向重核向以学生涵包括语素养上。革的重点应放在塑为主体转英语核心言能力、英语核心型教学评造学生的言能力、作探究，英语核心向以学生转向重核转向综合向以学生务必大力从单一的素养上。英语核心素养的内心素养，涵包括语从单一的转向重核言能力、思维品质型教学评教学评价、文化意能力。教识和学习能力。教师要培养学生的核心素养，务必大力推进教学变革，即从重知识转向重核从以教师心素养，从重讲授转向重协作探究，为主体，从以教师为主体转向以学生为主体，从单一的教学评价转向综合型教学评价。
