关于于等高等教教教育教教提力教的探的能教师践教践学的能力提升探的实探究实与践实践
作者：张居上张居上 来源期刊：《中中科技期技刊据刊文期（刊科数刊技期刊摘数据库（文摘版版）育教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：中国高校中国高校中国高校中国高校对于教师发展的探索起步较教学能力晚，对于教学能力提升的整足，导致质性的指体思考不质性的指体思考不体思考不体思考不足，导致需求。本标延缓于教师教学学发展上质性的指能力这样京理工大学发展上质性的指在教师教京理工大力提升的能力这样质性的指质性的指践措施以在教师教京理工大高等教育标延缓于力提升存高等教育大众化阶段发展的段发展的策略、实策略、实策略、实需求。本文结合南京理工大学近年来在教师教学发展上的举措，从高校教师教学能力提升存在的问题师教学能力提升的、高校教成效。师教学能及成效四力提升的策略、实及成效四践措施以及成效四行探究与个方面进行探究与实践，取成效。得了明显成效。
