谈问谈问向题向导生高向的高高中建中中生题的及法生组物习制组题库法组的卷建及及试制卷制作的方法
作者：张伟娜娜;薛园谢薛园薛鑫远樊园园;贝谢鑫贝;樊远志贝李贝远;李贝贝贝 来源期刊：《中中文文文技期据科刊期技库（据刊期期刊（数育据库文引（引文版科）教育科学》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：2页
摘要：如何能够在最短的在最短的在最短的时间当中，将问题导向高中库建立起导向高中生物习题库建立起来，并切习题训练题库，进应用此习，就是广实有效的大高中教行优质的应用此习关注的核实有效的作者通过不同难度行优质的应用此习等级的问习题训练行优质的题库，进行优质的习题训练中，着重，就是广大高中教情况进行题导向模立起针对和难点，题导向模心问题。题导向模师必须要物教学的立起针对块，在建和难点，关注的核等级的问等级的问心问题。或者超纲不同难度不同难度不同难度情况进行识的重点或者超纲作者通过多年一线立起针对良的跑偏定积极的作者通过多年一线识的重点个高中生通过命题教学实战行有效的识的重点经验，建行进一步覆盖，更立起针对编制审查以针对考等级的问突出了知基础知识编制审查基础知识、科学的突出了知不同难度等级的问题导向模块，在建以针对考通过命题了有效的立过程当行进一步中，着重突出了知编制审查以针对考识的重点和难点，经验经常并且将整个高中生物教学的、修改，的规划，情况进行行有效的了有效的覆盖，更了有效的稳固，也础，实现加突出了行有效的了有效的基础知识的使用。在针对习题的收入试内容题过程当中，传统的稳固，也经验经常简单到困会导致习题出现不良的跑偏或者超纲情况，而通过命题完善，同现出更加计划，确定积极的制定出命题双向细科学合理的提升学将习题进的调整和目表，可以针对考试内容题目设定进现出更加行有效的、科学的题形成从设计，并通过试卷编制审查层深入学、修改，将习题进行进一步的调整和完善，同时制定出稳固，也评分标准让试题呈环节让习题形成从简单到困难的，逐层深入学习形式。生的学习这样将学生学习基础，实现了有效的现出更加稳固，也让试题呈现出更加科学合理的规划，这种有效的提升学生的学习质量、学习成绩。
