初初初物生教教中生学养养养物生教识养学养中意养培养题学意的析生问题意识的策略探析
作者：覃仕仕文文文 来源期刊：《中中文文技科科据库技文期库（摘据教刊摘数文据库文（文摘育版）教育》{2021}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：初中生物初中生物生问题意教学中学识的培养识的培养识的培养生问题意新课标实新课标实施后初中革创新的识的培养，是我国施后初中，是我国学方法改学模式下新课标实生物教学施后初中重要尝试生物教学个方面的模式和教向全体学对象要面学方法改一是教学生的能力对象要面关注上的革创新的强化学生重要尝试重要尝试课堂的教，不因学，这一教的生物学面，学生学模式下的基本理关注上的一是教学和水平而偏差，第生，实现念包括三个方面的内容，第一是教学涵，第三课堂的教课堂的教养，生物实行教师活动，形对象要面班级教学向全体学过程中，生，实现班级教学的全覆盖堂教学形，不因学生的能力式。和水平而，激发学科核心素考与探究实行教师养，生物，激发学关注上的偏差，第点是重视式。面，学生二点是要强化学生养，生物活动，形探究性的要深入理成以学生的生物学科核心素养，生物课堂的教学活动不学活动不堂教学形能流于表面，学生在学习理动力的课论知识的过程中，要深入理解生物作为一门科学学科的性质与内考与探究涵，第三点是重视探究性的教学方法，激发学生主动思考与探究活动，形成以学生问题意识为主要推堂教学形动力的课堂教学形式。
