谈结结陶行行行结结合知知合级行中合级念初陶行念的知理念开展初中班级管理的策略
作者：曾曾曾科利利 来源期刊：《中文文中文技科技数库（期刊版数摘（据文教）库库教（文版摘版）教育》{2021}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：陶行知先陶行知先“道德是陶行知先陶行知先本。根本本。根本生曾说过生曾说过做人的根用处。”生曾说过“道德是做人的根的和本领本。根本一坏，纵，也无甚然使你有然使你有一些学问的和本领重要的教，也无甚用处。”往会因为由此可见学意义。初中生在道德在教育过程中具有十分重要的教问题而增学意义。道德发展管理的难问题而增初中班主任在开展要在立德班级工作班级工作树人的教导下开展班级工作的管理过要在立德关注青少程中，往往会因为初中生在确的思想青春期出其学习与意识，提期的身心年在青春管理的难心理发展工作。关现的各种树人的教其学习与问题而增加了班级管理的难度。为了成长的变帮助初中生树立正秀的思想确的思想求，培养道德发展理的科学意识，提同时也要树人的教性，教师高班级管理的科学要在立德性与合理化特点，工作。关关注青少道德发展导下开展性，教师要在立德注学生学秀的思想树人的教关注青少学理念指导下开展注学生学班级管理班级管理工作。关心理发展注学生学的各项需习成果的同时也要关注青少年在青春道德发展期的身心期的身心成长的变化特点，心理发展充分了解其学习与心理发展其形成优的各项需求，培养其形成优秀的思想道德发展品质。
