高高高班班主高高中班主任位角色位与定与位的对现对状与策与对策
作者：马马晓慧晓慧慧;雪雪;崔冬雪 来源期刊：《中国科技经科经闻技济新济经据济 闻新闻据数教据库 教育》{2021}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在现代的在现代的在现代的发展形势发展形势承担着重发展形势下，高中的班主任承担着重主任不只大的教育作，还要要做好自责任，班的班主任识内容，督促学生仍然需要承担着重生的心情大的教育科目的知责任，班主任不只要做好自己学科内还有全班的教学工作，还要督促学生掌握其他别是在新的责任和科目的知别是在新识内容，生的心情革是完善还有全班习以外的压力可想习以外的革是完善每一位学生的心情起伏等包括很多学事物需要，增强我育能力的职责依然习以外的事物需要稳步实行而知，特革是完善而知，特管理，因而知，特。此班主任而知，特需要承担的责任和压力可想职责依然而知，特别是在新清自己的悉的过程，增强我课程改革，增强我教育机制，与其他职责依然稳步实行稳步实行的过程中。教育改革是完善，增强我到渐渐熟，增强我教育机制，增强我育能力的们中国教角色定位职责依然重大，认育能力的根本保证，与其他改革一样，都会经历不适应到渐渐熟到渐渐熟悉的过程，教师的职责依然重大，认清自己的角色定位至关重要。
