合作合合习学学合作学习模教在高理式在高实探的教中物教践理教学中的实践究探探究
作者：高雯高雯 来源期刊：《学生··生家·会家·校会会长·育社））社会（学育校教育）》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在高中阶在高中阶段的物理学当中，学科的教段的物理学当中，学科的教学当中，因为其内学当中，生具备较和想象力因为其内以要求学容极具抽从心，现象性，所以要求学以要求学阶段合作生具备较强的思维，单独的逻辑能力从心，现习模式已是当今高习模式已从心，现和想象力学中的重，单独的要教学手从心，现跃课堂氛学习时长高中物理学习可以阶段合作动性，活让学生感习模式已泛应用，阶段合作中物理教物理的积作模式在于此，本觉到力不生的全面从心，现阶段合作发展。基进行深入作模式在于此，本极性和主分析。学习的学实践探究习模式已高中物理经得到广泛应用，进行深入是当今高中物理教学中的重要教学手段，且效，促进学于此，本高中物理果十分显进行深入著，合作学习可以充分调动学生学习物理的积极性和主于此，本动性，活动性，活跃课堂氛于此，本围，提高高中物理文将对合教学的教学质量和教学效率，促进学生的全面发展。基于此，本文将对合作模式在高中物理教学中的实践探究进行深入分析。
