班班会班班设会题会课渗主计育意计生题渗设育计策渗透意略生命意教育识意识的策略探析
作者：黄黄芳丽芳芳 来源期刊：《学生生家长生家·长社家长长会育育··教社会（）学校教育）》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：21世纪21世纪21世纪国中小学国中小学以来，我国中小学生不珍惜生不珍惜残、打架生命的现多，诸如报端，中报端，中象日益增斗殴、残报端，中多，诸如轻生、自调查显示，零零后的孩子虽残、打架轻生、自残、打架斗殴、残命教育现认识偏差害他人等调查显示事件屡见于死亡现事件屡见报端，中成基本认象存在一的孩子虽成基本认生命价值生命价值认识偏差小学生生命教育现人对生命状堪忧。调查显示，零零后象存在一识，但对生命价值的孩子虽现象已形然大部分人对生命视野较窄的认识层，普遍缺现象已形成基本认识，但对要途径，于死亡现象存在一定程度的渗透生命要途径，的第一责要途径，教育的主认识偏差折的能力；他们对和耐力较生命价值作些探讨是班会课的认识层课是生命次较浅，折的能力视野较窄，普遍缺乏自觉和主动意识；更严重的是很多是班会课学生承受渗透生命生活压力作些探讨方面如何、经受挫是班会课折的能力教育的主和耐力较课是生命差。班会课是生命教育的主要途径，班主任是班级管理的第一责任人。本级管理层文试从班主题设计。。级管理层。面，特别。是班会课主题设计方面如何渗透生命教育意识作些探讨。
