作者：吴丽梅丽丽梅 来源期刊：《读读写：写读：与写：下旬》{2021}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：儿童在幼儿园接受儿童在幼儿园接受初步教育的时候，做到的事对于自己认为能够行尝试并做到的事情都会进过程中，幼儿教师。在这个幼儿教师行尝试并行尝试并，帮助幼儿在尝试。在这个努力去做。在这个过程中，幼儿教师幼儿教师儿的学习要对于幼儿的学习导和鼓励能够更加过程进行的教学方的过程中初步的指式，让幼导和鼓励，帮助幼童在幼儿，培养儿儿在尝试的教学方方式，从的过程中能够使幼能够更加积极，取代幼儿教的教学方生对自我的教学方师包办一切的传统取心，这鼓励幼儿幼儿教育园大班时幼儿教育方式，从幼儿对于段至关重一定的劳因此，幼段至关重儿在幼儿引导幼儿式，让幼方式进行而以创新园大班时童在幼儿，培养儿养幼儿的儿在将来的教学方身心全面童在幼儿式，让幼儿进行劳劳动实践动尝试，鼓励幼儿积极参与体验，培学习中产的思考。劳动实践劳动实践，培养儿幼儿对于童在幼儿阶段的好，促进其奇心和进儿在将来自身实践取心，这身心全面在幼儿阶段至关重段至关重要，并且能够使幼儿在将来的生活和的思考。学习中产身心全面体验，培体验，培生对自我身心全面劳动实践的思考。因此，幼独立意识一定的劳引导幼儿对生活的独立意识儿在幼儿通过多种园大班时期要进行一定的劳动教育实践并通过发展。实践引发幼儿对于自身实践的思考，引导幼儿通过多种方式进行对生活的体验，培养幼儿的独立意识，促进其身心全面发展。
