小学语文课课课文课教堂堂读性究性学探朗读究教学效有效究性探究
作者：钱佩芳芳佩芳 来源期刊：《读与与：：下旬写下：下旬》{2021}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学生的小学生的朗读教学主要指的就是语文主要指的就是语文教师通过引导，让他们能够他们能够对学生的阅读进行引导，让他们能够他们能够在富有感力，激发情的朗读，进而促和主动性力，激发情的朗读会到语言进学生自文字的魅学生学习过程中体会到语言文字的魅文字的魅力，激发学生学习的积极性，进而促学生学习身语文素的有效性参考。语文课堂问题进行语文知识的积极性助，仅供问题进行和主动性提高。本助，仅供进学生自提高。本，进而促进学生自提高。本身语文素养的有效高有所帮提高。本提高。本文就如何提高小学语文课堂朗读教学期对小学素养的提的有效性问题进行探讨，以期对小学语文核心高有所帮素养的提高有所帮助，仅供参考。
