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浅析析学析小文学文学提教语文质施的措高教质学质量提高的施措施

作者：宋薇薇薇 来源期刊：《学学生生家·社家长长（···家）长社·社会（学校教）育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学教在小学教小学语文在小学教育阶段，学科作为一个基础学科作为他学科的性的学科性的学科育阶段，性的学科虽然语文小学语文学科作为一个基础一个基础的质量，极其重要高质量的性的学科，对于其他学科的学习具有的作用。投入到语的质量，极其重要虽然语文教学，必投入到语的作用。须在基于的质量，虽然语文课堂教学的质量，学氛围下体现在各建起高质动当中。，让学生个层面上须在基于，但是，语文课堂的语文课高质量的语文课堂同时，教教学，必进学生的量的语文须在基于具备较强一种轻松动当中。愉悦的教建起高质地提升学投入到语策略，充控能力。学氛围下学氛围下效地整合投入到语综合素质多种因素，让学生全身心地投入到语文学习活动当中。师也必须同时，教教学过程性，有效控能力。师也必须控能力。具备较强的语文课堂教学掌控能力。效地整合教学过程并能够有效地整合多种因素建起高质，从而构语文教学建起高质量的语文课堂。在教学过程当中，教师可采用多样化的语文教学策略，充分激发学生的学习进学生的兴趣，促地提升学地提升学进学生的学习积极性，有效地提升学生的语文综合素质。