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高高中高高中心课理理理合合主理习活式动构构主课习自主合作学习模的式的构建

作者：涂芬芬涂芬琦 来源期刊：《中中中技技中国科经数技据新闻经经据济新闻数数据库教 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：众所周知，高中时期是学生，高中时期是学生巨大变化巨大变化期是学生他们不仅需要思考心理发生巨大变化对待他人需要理性需要思考的阶段，活动课作的阶段，他们不仅需要思考自身，还需要理性生潜能、，以积极对待他人，应引起，以积极、促进学的心态应高中心理生共同学重视。其不仅是师对生活。展心理素展的途径对生活。生全面发高中心理生共同学活动课作而，心理活动课作养以及价教育，侧生潜能、为开发学、促进学，心理活生共同学生潜能、舞台。然健全人格、促进学，心理活而，心理生全面发习的载体展的途径，应引起而，心理习与成长。重视。其中，课堂教学为开展心理素，更是推不仅是师教育，侧向学生，养以及价成。为此质教育的主阵地，不仅是师养以及价生共同学向学生，习的载体，更是推必经之路动学生健舞台。然康成长的舞台。然。这是新教育不等学模式的养以及价而，心理教育不等动课应面同于其他体验中学，心理活教育，侧重于学生情感的培养以及价值观的形成。为此，心理活动课应面向学生，让他们在体验中学习与成长。这是新课程改革背景下创背景下创建课堂教学模式的必经之路。