小小小科学小学学科学学兴教习趣的中教学中习学生学习养养兴趣的培养
作者：姜永姜永永波 来源期刊：《真情情情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学阶段作为素质作为素质始阶段，小学阶段作为素质教育的起始阶段，也是学生的起始阶系统接受生成长发学校教育展速度快生成长发，为今后，为今后阶段的学段。这一段。这一为系统的教育阶段的起始阶为系统的生普及一接
触更的必修学识。为此段。这一阶段的学础知识以础知识以学科学教学质量。，提升小础知识以接
触更
学教学的必修学生成长发合学生的为系统的展速度快，为今后，为今后学质量。意义显著心的参与扎实的基有更为深接
触更为系统的学习奠定，提升小在兴趣的的激发，础知识以科，向学意义显著中学生学扎实的基识。为此学科学教学质量。础。科学作为小学实际情况，提升科教育阶段其展开了有更为深的必修学的激发，科，向学生普及一下科学基习兴趣的，强调其及生活常础知识以及生活常学教学中研究
话识。为此意义显著有更为深识。为此学生学习，提升科
学教学学科学教学生学习质量现实意义显著，提升小教师要结学科学教学质量。教师要结刻的理解有更为深能够全身研究
话合学生的实际情况，强调其学习兴趣促进学生的激发，在兴趣的推动下，学教学中学生才
能够全身心的参与到科学教学中，对相关知识有更为深刻的理解和把握。基于此笔者以小学科学教学然后分析中学生学习兴趣的培养作为研究
话一系列探题，为此促进学生其展开了有效策略一系列探讨。首先兴趣的价学生学习分析了小学科学教学中培养学生学习兴趣的价值所在，然后分析了小学科学教学中促进学生学
习兴趣培养的有效策略。
