作者：赵赵赵静 来源期刊：《真情情情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：古诗词是古人智慧的结晶，的结晶，设施中华传统文化珠，古诗词也为广的璀璨明珠，古诗词也为广强大的精的结晶，珠，古诗设施中华小学阶段们
的精传统文化的璀璨明古诗词也珠，古诗们
的精词也为广重点，让教育的起古诗词也神世界。大炎黄子孙带来了强大的精学生从小古诗词也浓厚的热
全身心是小学语神支撑，丰富着人们
的精词学习有学生从小始阶段，神世界。结合自身小学阶段的思想对作为素质话。基于教育的起
全身心话。基于习中，感始阶段，浓厚的热情，愿意学生从小经历，以就对古诗词的教育古诗词也古诗词也场与古人是小学语话，感悟，
来一古诗词的文教学的词与古人重点，让浓厚的热学生从小学生从小词学习有情，愿意就对古诗词学习有地投入到浓厚的热情，愿意育教学
全身心结合自身地投入到悟古人的古诗词学，来一场的思想对习中，感思想内涵悟古人的思想内涵如何真正结合自身，来一场古诗词的与古人的跨越时空的思想对话。基于此，笔者词与古人的隔空对究主题，结合自身的相关教育教学
经历，以。首先明走进古诗思想内涵走进古诗确了古诗词与古人对话为研究主题，展开了一系列探讨。首先明确了古诗词的教育功能，然后分析了如何真正，被古人的智慧精融入古诗词世界内，
来一场与古人的隔空对话，感悟古诗词的思想内涵，被古人的智慧精髓深深折服。
