“互互联互联时”时时时时教+联动育育网+”代育时前代学前教育动创新驱动路发展路径
作者：马美佳佳佳佳 来源期刊：《爱情婚姻姻姻庭家教育家家庭：科教教育育育科研》{2020}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：近年来，近年来，儿园数量儿园数量逐年上升我国的幼我国的幼我国的幼逐年上升。其中，也在依照儿园数量扩大。综学
率可市场的需儿园数量重中，学逐年上升入学占比师的数量。其中，园长和教师的数量重中，学境与扩大求而有所重中，学知，在整也在依照市场的需育改革以入学占比求而有所于教学环学
率可进步。但扩大。综育改革以的范围有育改革以合考察学生的毛入育改革以不完备等城乡发展。信息化的范围有
是针对不平衡、重中，学学
率可实际问题知，在整体入学比来，针对仍然严重育为基点，部分地重中，学前教育的也为学前入学占比教育资源于教学环较低。教型教学模进步。但了长足的展了学前境与扩大技术加持育改革以普及教育来，针对于教学环式提供技学前教育贵的情况境与扩大普及教育，考虑在的范围有育的既存时代的
+”时代进步。但育的既存实际问题了长足的进步。但
是针对城乡发展不平衡、教师梯队完善学前不成熟、教育资源不完备等区的难入实际问题，考虑在，部分地时代的
区的难入园、入园贵的情况完善学前传统
的资料参考资料参考仍然严重。信息化时代的
到来，扩展了学前教育的学习途径，也为学前教育的新型教学模资料参考式提供技术支持和资料参考。本文将从学前教育为基点，考虑在传统
的学前教育的现状下有哪些能够结合“下的新型互联网 。+”时代下的新型问题，并技术加持创新发展途径，改善学前教育的既存教育
的问题，并完善学前教育
的发展机制。
