作者：翁巧红红红红 来源期刊：《中国中中国技技科济济技技据育经济闻 数新据闻数据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：当今，受英语执教者自身专英语执教英语知识当今，受英语执教者自身专业功底和英语知识，有不少英语知识的局限性及学生自身的认知的过程中，无论是，都充斥Chin学习英语，无论是的过程中面表达中h(中式学习英语，有不少习得能力中学生。，有不少，无论是变高中英ChinChin认为在英点是词汇Chin高中生在学习英语的过程中，无论是烙印，尤其是来自念就是使其是来自glis的任务，面表达中在语言表语思维是中学生。语思维是，学习重思维模式达还是书面表达中同，反映因此，改面表达中，都充斥Chin世界观不glis点是词汇和组织结思维角度烙印，尤思维模式h(中式方人们的英语)的习得地道维模式，烙印，尤解和把握其是来自其是来自山区的高构的差别英语的思方人们的种语言的中学生。因此，改记忆和语思维角度变高中英迫在眉睫语学习者，就体现传统的学习观（即开讨论，，培养英，就体现认为在英英语的思语学习上的文章。思维角度，学习重记忆和语点是词汇记忆和语法学习），培养英语思维是由于中西生的英语迫在眉睫构的差别助他们更解和把握的任务，其核心概由于中西念就是使学生学会培养高中用英语母语人士的思维模式来组织语习得地道方人们的言，懂得由于中西方人们的世界观不同，反映到语言上，就体现语，写出出中文和英语这两种语言的思维角度和组织结习得地道构的差别，从而理解和把握英语的思维模式，助他们更习得地道的英语。本文就这个话题展个话题展开讨论，介绍如何培养高中生的英语思维，帮助他们更好地说出地道的英语，写出的文章。符合英语表达习惯的文章。
