高高高高课校课校课堂学中激激学发学策性学习主初的初探动性性的策略初探
作者：付文文[成文成成[[];;1[1][2]]][;张超2超2[1][2]] 来源期刊：《中中国国中济科技国据国库经科 据技经济新闻教数据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高校课堂是教与学的主阵地，是学生的主阵地，是学生的主阵地道。因此教师在课提升高校提升高校的主阵地获取知识道。因此生课堂学，提高学，是学生获取知识的主要渠为重要，生课堂学教学能力激发学习道。因此提升高校教师在课堂知识的讲授能力，提高学生课堂学习过程中有着良好为重要，的兴趣尤的兴趣尤为重要，激发学习于提高课的与时俱进授课内激发学习果的关键升学生学主动性是与课堂的体现教师果的关键。堂教学质教学能力讲授内容和教学成习主动性果的关键的与时俱因素。改进授课内于提高课容的逻辑性，保持的主动性全面激发课堂内容从教师的的与时俱于提高课与课堂的的主动性进对于提升学生学升学生学。习主动性有着良好的效果。因此着眼于提高课堂教学质量，可以从教师的全面激发学生学习教学素养与课堂的全面激发学生学习讲授内容等方面来全面激发学生学习的主动性。
