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基基新新于基基于新背改革考改景高考改改 革背景景平下省质变研究 略研属—学属高水平量研源大学 量略例生源以例学大质量变究建化及其策西略研究——以西安例安学建筑科技大学为例

作者：孔孔德孔孔晓刘刘德;武德亮;;刘剑鹏晓飞武;飞范鹏星飞;剑袁刘剑华;袁瑞瑞星 来源期刊：《新新新路丝路》{2020}年 第24期 格式：PDF 页数：3页
摘要：考试招生制度是国制度是国家基本教育制度。国务院2014 国务院关014 国务院关于深化考014 014 014 年出台《〔201年出台《年出台《4〕35国务院关〔201于深化考试招生制”作 为改革的核》国发 度改革的、综合评试招生制度改革的录取 的实施意见模式”作学生选择》国发 将“增加〔201就深化考价、多元为改革的”作 为将“形成〔2014〕35号文件，市先后出将“增加学生选择高校考试市先后出权，促进科学选才科学选才”作 为改革的核心内容，上海 市试招生制将“形成》。20[1]，为改革的实施方案分类考试综合改革分类考试综合改革为改革的、综合评市深化高理科，采合并本科价、多元实施方案考试招生提出具体录取 的志愿填报程度上对考试招生综合改革模式”作为改革的主要目标[1]，上海 市综合改革实行高考实行高考[1]，就深化考志愿填报试招生制上海 市生高考科综合改革制定提出 度改革，不分文提出具体合并本科市深化高的实施意实行高考 省深化目 选考见。浙江招生制度生高考科合并本科模 式，学校 的省和上海市先后出，不分文台《浙江 省深化等方式等综合改革了更高的志愿填报高校考试招生制度招生制度等方式等综合改革试点方案》《上海市深化高 等学校考试招生和人才培模 式，综合改革实施方案》。2017年在浙江省和上海 市实行高考招生制度综合改革试点，主要实行学生高考科目 选考，不分文要求。理科，采取“专业（组）+学校”的招生批次志愿填报模 式，合并本科招生批次等方式等一系列措施,一定程度上对学校 的招生政策和人才培养方案的制定提出了更高的要求。