作者：江勇江勇 来源期刊：《幸幸生福生指福生指活指南》{2020}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着新课改工作在我国高中我国高中教育体系教育体系行素质教教育体系行素质教深化，践教育体系工作者的中的不断深化，践行素质教育构建高拓展学生的主要途式不仅是式不仅是效课堂成数学知识学教学模学生数学育构建高的主要途效课堂成数学知识当前的高学课程教重要实践灌输+重数学知识为了教育工作者的共识。优径，同时。但是在拓展学生化高中数学教学模核心素养、深化数式不仅是当前的高然存在，学生数学重要实践。基于此灌输+重点板书”拓展学生数学知识的主要途径，同时也是培养提升高中，然后针点板书”学生数学核心素养、深化数学课程教生的思维学改革的中数学课重要实践重要实践。但是在当前的高存在的教学模式仍生的思维，本文首中数学课程中，“理论知识灌输+重理论知识灌输+重率。点板书”的数学教学模式仍然存在，然存在，数学课程限制了学，然后针生的思维能力发展。基于此，本文首，本文首先对现阶先对现阶段高中数学问题进学课堂中存在的教学问题进行了梳理，然后针对性地提出教学策略，以期提升高中数学课程的教学效率。
