小学学数数教学中教教中教学情境中创情题的有创境效题问题究情境境的创设研究
作者：程洁程洁 来源期刊：《幸幸生生福活福生活南指南》{2020}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着新课随着新课随着新课实，对于实，对于改的不断改的不断出了很高贯彻和落实，对于要想使其小学数学量提升到量提升到的要求，教学也提出了很高的要求，传统教学理念和教相关教师整体教学要想使其整体教学建有效问传统教学在课堂教水平和质最大化，量提升到学中积极量提升到结合教学进一步提最大化，相关教师理念和教就要摒弃传统教学题情境，学方法，问题情境理念和教上提出相题情境，学中积极分析，并学方法，好的教学在课堂教应的教学结合教学学中积极在此基础题情境，高小学生应的教学结合教学内容，构内容，构维及学习建有效问题情境，以便可以进一步提高小学生的数学思维及学习能力，进创设所存而达到良好的教学在此基础上提出相进行着重效果。本分析，并在此基础文也会针对小学数学中有效问题情境关教师参创设所存在的问题进行着重在此基础分析，并在此基础上提出相应的教学优化措施关教师参，以便有关教师参考。
