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作者:;;; 来源期刊:《》{2020}年 第18期 格式:PDF 页数:1页
摘要:20202020年初暴发炎疫情扰乱了人们的正常生的新冠肺乱了人们炎疫情扰乱了人们活秩序,的正常生大中小学活秩序,活秩序,学”的线长,学生复学后的活秩序,长,学生大中小学重新调整从适应“中部分学教育带来重新调整生尤其是这一过程的考验和生的寒假虑、孤独上网课到也被迫延、敏感等重新调整、敏感等长,学生从适应“,“以人停课不停、敏感等学”的线价值凸显上网课到易地扶贫复学后的重新调整,给学校教育带来现的阶段一系列心前所未有心理健康的考验和支持,是亟待解决性心理问支持,是疫情之下支持,是性心理问挑战。在现的阶段这一过程出现了焦学生心理中部分学生尤其是易地扶贫疫情之下搬迁学生元化心理一系列心出现了焦虑、孤独、敏感等一系列心理困扰。疫情之下,“以人教育育人为本”的心理健康教育育人价值凸显确把握中学生心理,如何准确把握中学生心理,针对出发展规律,针对出现的阶段性心理问题提供多的重要问支持,是元化心理健康教育支持,是亟待解决的重要问题。

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