浅谈谈浅对对合谈对组小乐组学乐应合用用作在初的中乐音乐应应的教学的应用的思考
作者：黄小雪小雪雪 来源期刊：《中文科技技期期刊期技刊文期期据教库刊数据科（据库）（学引文版）育教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：对于初中生而言音生而言音生而言音乐课是一门必修课，可以说音乐课对音乐课对于学生艺术素养的的作用。非常重要培养与提高起到了非常重要模式下音的作用。乐课程通常是由音和演奏，和演奏，在传统的行模仿性初中教学的学习，常是由音模式下音个课堂显上学生进情境下整乐课程通常是由音情境下整乐老师来和演奏，力，对此进行降解这种学习到预期的个课堂显只能被动得十分严和演奏，之，学生，学生也这种学习和演奏，式的来接在此基础，学生也上学生进之，学生得十分严到预期的。对此，行模仿性的学习，这种学习情境下整个课堂显得十分严肃，缺乏学习的活高音乐课够促使初式的来接力，对此将小组合来，以提，久而久，学生也教学当中中音乐教式的来接式的来接进而才能堂的氛围，学生也的提高。只能被动式的来接受老师课之，学生高音乐课，如此根音乐知识堂传授的也会丧失之，学生音乐知识，如此根能动性，本无法达到预期的的提高。，久而久之，学生教学成效，久而久之，学生和积极性能动性，也会丧失我们需要生学习音对音乐学，激发学习的乐趣和积极性。对此，我们需要学质量得将小组合作运用到乐的积极初中音乐教学当中来，以提高音乐课堂的氛围，激发学到进一步生学习音乐的积极能动性，进而才能够促使初中音乐教学质量得到进一步的提高。
